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大语文时代 提高孩子阅读能力有没有好的方法?

2019-09-20 11:06少儿语文网编辑:李思琪人气:


       2019年秋季开学后,全国义务教育阶段学生将统一使用部编版语文教材。新一轮的教材改革已经开始,语文学科的地位大有提高,培养孩子的阅读能力,成为老师和家长关注的话题。


  有网友问:该如何提高孩子的阅读能力呢?

  一、营造阅读氛围,培养阅读习惯。

  你的家里有书柜吗?有家长和孩子可读的书吗?有专属的阅读时间吗?……

  如果没有,从现在开始,来营造家庭的阅读氛围:在家里开辟一块读书区域,够你和孩子一起坐下来读书;家具中要有书柜,要放上自己和孩子所读的书;要有半小时到一小时的专属阅读时间,到了这个时间,就要坐下来读书。

  习惯的力量是很可怕的。比如,现在,我在电脑前面写点小文章。几乎是每天的这个时间我就开始写。养成了习惯,不做的话,就会感到少了点什么,在这个时间段认真把一篇文章写完,我才能感受到时间是有价值的,没有被浪费掉。同样,当孩子养成了读书的习惯,自然就会有阅读量上的积累,长期坚持,终身。

  二、从“浅阅读”逐渐向“深阅读”发展。

  “浅阅读”是浏览式的、泛泛的阅读;深阅读是进入内容情境、进行深入思考的阅读;二者的主要区别就是是否进行了深入的思考。

  要想提高阅读能力,只进行浅阅读是不行的,阅读能力背后其实是理解、思维、表达等能力,这些能力是从“深阅读”中得来的。

  “深阅读”有哪些可操作的方法呢?

  比如,大家都知道的记读书笔记,这就是对阅读进行思考整合的方法。但是一些孩子只做摘抄式的读书笔记,用处并不大。我提供一些方法,大家可以去尝试:

  1.梳理故事情节。

  2.提炼作品中心。

  3.分析人物形象。

  4.梳理写作思路。

  5.赏析摘记语言。

  6.思考质疑。

  举一个例子来说,我们今天晚上要读《西游记》第27回,情节讲的是孙悟空三打白骨精,浅阅读的话,孩子十分钟就能把故事看完,如果我们不去做深层次的阅读,孩子仅仅是知道情节而已,对作品的认识比较粗浅。

  我们来试着按上面的方法进行深阅读:

  1.梳理情节:白骨精三次变化,悟空三次举棒打死,唐僧三次斥责,八戒三次挑拨。

  2.提炼中心:作者写这个故事要表现什么?当敌我矛盾遇到内部矛盾?取经的困难不只来自对手,更来自内部?

  3.人物形象:白骨精的狡诈,悟空的除恶务尽,唐僧的慈悲愚昧,八戒的贪婪挑唆。

  4.写作思路:三打,矛盾逐渐升级。什么在变化?什么没有变?

  5.赏析语言:八戒看到白骨精变成的美貌女子,心下欢喜,“跑了个猪癫疯”,这一句很有喜感,也有画面感,足以刻画八戒的好色。

  6.思考质疑:沙僧已经进入取经团队,为什么这个故事从头到尾都没有写他一笔?他好像根本就不存在?我思考的结果:不写也是一种写,足见沙僧的冷漠麻木。

  在阅读中,家长可以从这些方面入手,和孩子交流探讨一下,相信孩子会慢慢体会到发现和思考的快感,逐渐喜欢上深阅读。

  关于培养孩子的阅读能力,还有很多方法,今天篇幅所限,只谈这些,希望对您有所帮助。

(来源:未知)

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